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生活方式不健康，健康意识淡漠，大学生们的生活似乎真的离“健康”有点远。新学年，一份意在解决学生健康问题的全新版《普通高等学校健康教育指导纲要》（以下简称《纲要》）投入使用，不仅明确了开展高校健康教育的基本原则，还从健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险五方面给出了具体指导。
2。 逻辑数学智能控制变项年龄进入模型一后，F值达到显著水平，解释变异量为偏低的1%。预测变项棋龄与每周参与时间进入模型二后，解释变异量增为26%，F值达到显著水平，棋龄与每周参与时间之t值亦均达显著水平，且解释变异量之增加量达到25%，显见棋龄与每周参与时间对于逻辑数学智能之预测力具有显著之贡献。由以上分析结果可知，棋龄与每周参与时间对于逻辑数学智能发展具有预测力，意即围棋参与者棋龄越长，每周参与时间越多，逻辑数学智能之发展则越高。阶层回归分析结果摘要如表5所示。
何云波He， Yunpo（2001）。围棋与中国文化Weiciyu jhongguo wunhua。中国大陆Jhongguo dalu：人民Renmin。何云波He， Yunpo（2006）。弈境—围棋与中国文艺精神Yijing-weici yu jhongguo wunyi jingshen。中国大陆Jhongguodalu：北京大学Beijing dasyue。
研究者在现场邀请可配合之受试者填答问卷，并由研究者亲自发放与回收问卷，同时亦藉由礼品赠送以提高填答意愿。此外，施测之问卷开头即以醒目字句保证研究完全不记名、不做任何标记，且纯为学术用途，使受试者得以放心填答。施测日期、地点、场合之摘要如表2。
（二）对未来研究之建议1。 围棋教育功能方面围棋参与者多元智慧发展，以及参与情况对多元智慧发展之预测，在围棋参与效益的议题中仅占一小部份，仍有许多有意义的研究问题等待未来研究予以解答，诸如智慧间的搭桥作用、棋风与对弈强度对多元智慧发展的影响、围棋参与智能运作模式的建构等，皆为未来以本研究成果为基础，再进一步深入探究之研究方向。除此之外，由于现有研究工具多为教育学与心理学领域所发展，尚未有单纯就围棋教育功能议题所发展之量表与观察工具，未来若能就此发展出更多适宜的研究工具，则有助于打破诸多既有限制，进而俾使围棋教育功能之相关研究在深度与广度上的提升。
第1台 1 4 唐韦星 -------- 许嘉阳 8 4第2台 9 4 柯 洁 -------- 范廷钰 15 4第3台 2 2 范 胤 -------- 檀 啸 3 2第4台 5 2 柁嘉熹 -------- 杨鼎新 7 2第5台 11 2 陶欣然 -------- 谢尔豪 13 2
